如何促进深度学习
来源: 梁平中学 作者: 石庆春
阅读: 699 时间: 2022-04-07 11:53:09 0
       最近学习了钟启泉教授的《回应课堂革命的挑战,如何促成丰盈而有深度的学习》这篇文章,有如下感慨。
     首先,理解了学力目标。所谓基础学力,是指儿童通过学习养成的能力。提升了认识,原来学习知识不是终极目标,养成能力才是。通过“读、写、算”的训练,来培养学生的核心素养。
     其次,加速教学范式的转型。深度学习的三个关键点分别是:主体性学习、对话性学习、协同性学习。学习本质是一种文化参与,不能停留于特定学科的概念传递,而是旨在对学生实践能力的培育,挑战真实性课题,拓展学生探究的空间,而且越是逼近课题的本质,就越要求学生参与统整性更高的高阶认知过程。
      最后,促进教育评价的变革。教育评价不改,一线的教育者就很难按照上面的要求来促进学生的深度学习。倡导将“档案袋评价”作为评价改革的一个突破口。所谓“档案袋评价”是一种计划、选择、反思的过程,一种把握学生学习轨迹、推动学习网络建构的有效手段。
      学习了郭教授的文章,受益匪浅。提升了自己的认知,重新定义了到底应该给学生讲什么,怎么讲和怎么评价。
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