最牛班主任教书38年,仅教学生8个方法,全班一半学生进北大!
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阅读: 19178 时间: 2017-04-11 17:27:30 1

我们都羡慕那些考上清华北大的学生,我们把他们都称之为学霸。很为他们都很聪明,智商比普通人都高。其实不然,根据我多年的教育经历来看,除了极少数部分智商高的外,大部分都和普通人一样,他们和普通人之间只存在学习方法的差别。

那些学习成绩好的学生,除了努力以外,更重是的他们都会一个适合自己的学习方法。很多时候孩子学习成绩不好,并不是孩子不努力,是因为孩子的学习方法存在问题。没有找正确的学习方法,有时候做再多的努力都是无用功。

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最近就有一位高中生家长在微信上找到我向我咨询,说自己的孩子学习成绩自从上了高中一直不怎么好,忽高忽低的,很不稳定。自己也想了很多办法,可是效果不怎么理想,所以咨询我该怎么办?通过交流和家长沟通,我发现孩子学习成绩不好的根本原因,就是学习方法问题, 孩子孩子按照初中的学习方法来学,成绩怎么会好呢?高中学习的难度本来就和初中不一样,所以学习的方法也不一样。很多时候家长在关注孩子的学习成绩时,更需要多加关注孩子的学习方法。

鉴于有很多家长在微信上向我咨询孩子的学习方法问题,今天老师就给大家分享一位从教多年老师的方法总结,她把自己班上一半的学生送到了北大。希望可以给大家带来帮助。当然,孩子的学习中难免会遇到各种问题,家长如果在孩子学习和教育上还有任何疑问都可以通过文末方式直接与我交流,我会根据孩子的具体情况来制定正确的学习方法,免费帮助孩子提高成绩。

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    一个人学习成绩的优劣取决于他的学习能力,学习能力包括三个要素:规范的学习行为;良好的学习习惯;有效的学习方法。有了规范的学习行为才能培养出良好的学习习惯,形成了良好的学习习惯就会形成适合自己的有效学习方法,三者是相辅相成的,规范的学习行为是前提,是基础。

    实践证明:一个行为持续30天以上,就会形成稳定的行为,超过100天就可以形成习惯。

    学习能力的三要素又可分为八大学习环节,即学习管理八环节:1、计划管理;2、预习管理;3、听课管理;4、复习管理;5、作业管理;6、错题管理;7、难题管理;8、考试管理

  一、计划管理----有规律

  1、长计划,短安排。在制定一个相对较长期目标的同时,一定要制定一个短期学习目标,这个目标要切合自己的实际,通过努力是完全可以实现的。达到了一个目标后,再制定下一个目标,确保一个目标一个目标的实现。

  2、挤时间,讲效率。重要的是进行时间上的通盘计划,制定较为详细的课后时间安排计划表,课后时间要充分利用,合理安排,严格遵守,坚持下去,形成习惯。 计划表要按照时间和内容顺序,把放学回家后自己的吃饭、休息、学习时间安排一下,学习时间以45分钟为一节,中间休息10分钟,下午第四节若为自习课也列 入计划表内。

  二、预习管理----争主动

  1、读:每科用10分钟左右的时间通读教材,对不理解的内容记录下来,这是你明天上课要重点听的内容。预习的目的是要形成问题,带着问题听课,当你的问题在脑中形成后,第二天听课就会集中精力听教师讲这个地方。所以,发现不明白之处你要写在预习本上。

  2、写:预习时将模糊的、有障碍的、思维上的断点(不明白之处)书写下来。

  3、练:预习的最高层次是练习,预习要体现在练习上,就是做课后能体现双基要求的练习题1到2道。做题时若你会做了,说明你的自学能力在提高,若不会做,没关系,很正常,因为老师没讲。

  三、听课管理----重效益

  听课必须做到跟老师,抓重点,当堂懂。听课时要跟着老师的思维走,不预习跟不上。跟老师的目的是抓重点,抓公共重点,如:定理、公式、单词、句型……更重 要的是抓自己个性化的重点,抓自己预习中不懂之处。事实证明:不预习当堂懂的在50%――60%左右,而预习后懂的则能在80%――90%左右。当堂没听 懂的知识当堂问懂、研究懂。

  四、复习管理----讲方法

  有效复习的核心是做到五个字:想、查、看、写、说。

  1、想:即回想,回忆,是闭着眼睛想,在大脑中放电影。学生课后最需要做的就是是回想。此过程非常重要,几乎所有清华生、北大生、高考状元都是这样做的。学生应在每天晚上临睡前安排一定时间回想。

  2、查:回想是目前联合国教科文组织承认的最有效的复习方法,也是查漏补缺的最好方法。回想时,有些会非常清楚地想出来,有些则模糊,甚至一点也想不起 来。能想起来的,说明你已经很好地复习了一遍。通过这样间隔性的2-3遍,几乎终生不忘。而模糊和完全想不起来的就是漏缺部分,需要从头再学。

  3、看:即看课本,看听课笔记。既要有面,更要有点。这个点,既包括课程内容上的重点,也包括回忆的时候没有想起来、较模糊的“漏缺”点。

  4、写:随时记下重难点、漏缺点。一定要在笔记中把它详细整理,并做上记号,以便总复习的时候,注意复习这部分内容。

  5、说:就是复述。如:每天都复述一下自己学过的知识,每周末复述一下自己一周内学过的知识。听明白不是真的明白,说明白才是真的明白。坚持2~3个月就会记忆力好,概括能力、领悟能力提高,表达能力增强,写作能力突飞猛进。

  五、作业管理----要自律

  1、不计时不作业:限时作业,记录作业时间,与作业无关的事什么也不做。比如:20分钟写完英语;25分钟写完数学……

  2、不复习不作业:先复习所学的内容,然后作业。

  3、遇到难题,百思不得,先放过,后攻坚。

  4、不检查不作业:作业后必须检查一遍。

  5、不小结不作业:写完作业后,告诉自己学会了什么,得到了什么,有什么体会。

  6、独立作业忌抄袭。

  六、错题管理----常反思

  有了错题本和难题本就叫会考试,目的是为以后复习使用。错题和难题反映着许多知识点的联结,掌握了错题和难题就等于把高分拿在手。

  建立错题本和难题本可用16K的横格本,每页上下分五部分。

  第一部分是原题;第二部分是错因;第三部分是改正确与举一反三:正确即写出正确答案,过了一个月复习时,搭眼一看还不会,就问自己:怎么还不会?就要进一步查找原因,这时举一反三,将与本题相关的知识点或习题联系起来,写下来。

  第四部分是归纳提醒:写出错题错在什么地方,如:错在代数方面,则提醒自己这部分掌握不好,重新自学或请教老师和同学。第五部分是复习次数:每隔一段时间要复习一次,怎么复习?盖住原题自己用脑子想。

  七、难题管理----会溯源

  一般来说,难题之难多半在于题目所涉知识点众多,知识点之间关系错综复杂,思维(及方法运用)跳跃性大、逻辑性强,因此,对于难题,建议用溯源的方法整 理。一是查清楚题目所需知识清单,同步辨清知识间的内在联系;二是复原自己考试时的思维路径,查“堵”点、“歧”点;三是借助参考答案探究自身存在的盲点 疑点甚至是漏点。之后,同样需要每隔一段时间复习与检查一次。

  八、考试管理----抓重点

  用一张丢分统计表管理。按科目分为填空、选择、计算、阅读……项目。错了、丢了多少分,用统计表说话,这样,就能明白哪些是审题出了偏差,哪些是运算出了错误,是什么知识点有问题,哪方面需改进和提高。用纸把错题抄下来,每隔20天再做一遍,尤其是在考试前可找出考点。

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孩子成绩提高不是一朝一夕的事情,需要家长们持之以恒帮助和努力,希望这些方法能帮助到各位家长提高自己孩子的成绩。

今天的分享就到这了,作为一名老师,重要的不是教给学生多少知识,而是教给学生好的学习方法!

我专注于中小学教育,朋友圈还有很多好的学习方法,考试的重要知识点,能够帮助提升孩子的成绩,对孩子的学习会有一定的帮助,如果家长有关于孩子学习上的问题也可以咨询我! 

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