观青年教师教学基本功,悟高中物理教学优化法
来源: 重庆市万州高级中学 作者: 谭菊花
阅读: 1070 时间: 2022-01-12 17:20:12 5

                          观青年教师教学基本功,悟高中物理教学优化法

1225—116日,北京市举行了中小幼第三届“京教杯”青年教师教学基本功培训和展示活动。我听了两节高中物理教师的课,深受启发。

第一节是来自重庆市第二十九中学的刁祥老师的《牛顿第一定律》。该课以上海市中心大厦最快的电梯为引入材料,提出了四个问题,这几个问题体现了第四章的六节内容。这也是本节课最大的亮点。接着以生活中的滑板车,地铁为例,说明物体的运动与力有关,进一步提出有什么关系?电吹风“吸风”实验说明了光凭感觉看问题是不行的,所以亚里士多德凭经验办事不可靠。伽利略考虑到了摩擦力的因素,通过理想斜面实验进行科学推理,说明了力不是维持物体运动状态的原因,而是改变物体运动状态的原因。牛顿通过高度概括总结出了牛顿第一定律。刁祥老师以风斗视频,学生吹球实验,歼-20战机抛弃副油箱,阐明质量影响了物体的惯性。最后在学生谈收获感想中结束了本堂课。在说课环节,刁祥老师谈到了以下四个方面:一、教材分析:本节课主要是从历史发展和牛顿第一定律的内容进行。二、学情分析,学生具有一定的生活经验和学习经验,但在思想方法和实验能力上还有空间。三、教学设计,研究电梯运动过程中的动力学关系时设计了四个子任务,学习牛顿第一定律时设计了七个课时学习任务,层层递进。四、教学反思。本节课主要是体现单元教学模式:需要教师从单元整体高度出发,通过设置大任务,从不同角度提出问题,有机地贯穿整章的教学内容。从而更好地落实物理学科素养。

 

第二节是来自浙江省杭州第二中学的谭回锋的《简谐运动》。学生演示弹吉它拨动琴弦,荡秋千,弹簧小车,像这种具有周期性和往复性的运动称为机械运动。然后将研究对象弹簧小车让学生简化,提出理想化模型弹簧振子。进一步通过描述它的运动中的位移来探究。实验器材有气垫导轨,弹簧滑块,实验荧光笔。实验技术有手机同频,模拟画图。让学生探究出函数图并演示,最后还谈到误差分析。谭老师说课从以下四个方面来说:一、教材分析,主要从课时教学目标和单元教学目标来说。二、学情分析。三、教学设计。以下四个环节:新课引入、弹簧小车的简化、弹簧振子的位移时间图、函数关系的得到。四、教学反思。本节课让我收获很多,无论是在科学思维科学探究上还是在科学态度与责任上,谭老师都处理得非常好。

总之,这两位老师在课堂上真正体现出学生的主体地位。在课堂教学中对学生进行了适当的提问,教学过程及方式比较灵活,特别是单元教学给课堂增添了亮点。能够有效地提高学生的物理核心素养。






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