河北衡水中学教学常规
阅读: 2586 时间: 2009-10-12 18:49:00 1

    教学常规是对教师遵照教学大纲,有目的、有计划、有组织地实施教学的原则性指导意见。老师在教学工作中,应该坚持面向全体学生,坚持把思想品德教育和心理素质培养贯彻始终,注意打好基础,注重培养能力和开发智能,分类指导,发展特长,为祖国造就合格人才。
    教师在教学过程中,要认真抓住制定计划、备课、课堂施教、练习工作、课外辅导、实验和成绩考核等环节。联系学生实际,因材施教。
    一、制定教学计划
    1.各学科教研组,各年级学科组,应在每学期开学前制定好教学工作计划。任课教师同时安排好教学进度,报教务处审批案。
    2.学期教学计划的主要内容应包括:
    (1)按教学大纲要求,确定本学期的教学内容、教学目标,明确在教学中渗透思想教育的指导思想。
    (2)分析教材,把握知能点,确定各单元的教学重点、难点。
    (3)设计基本教法和主要教学措施。   
    (4)确定本学期教学研究,教学改革的课题和教育、教学理论学习计划。
    (5)安排学生实验活动、社会实践和第二课堂活动计划。
   (6)安排本学科教师业务进修和互帮互学计划。
    二、备课.   
    1.备课首先要研究教学大纲,清楚教材知识点和重点、难点,要在了解分析学生上下功夫,不备课不能讲课。
    2.备课要抓好以下几个方面:
    (1)备教材:整体把握教材知识系统,弄清各部分在整体中的地位,明了知识间的内在联系,确定各章节、各部分的教学目的、教学目标。
    (2)备学生:细致了解学生的知识水平、学习心态,预见学生的学习动向,设计好教学程序中启动学生主动性的方法措施。
    (3)备教法:针对不同年级不同班的学生特点,设计适宜的施教方案,特别是要设计好突出重点、突破难点的教法,备课中要探讨如何指导学生学法,培养学生的自学能力。
    (4)备练习、作业的设计与辅导:根据教材和学生实际精选习题,作业坚持少而勤,批改、辅导要注意抓规范性和一次成功率。
    (5)备实验教学:无论是教师的演示实验或学生分组实验,都要精心准备,力求准确无误,培养学生的动手能力和口头、书面表达的科学性。
    (6)备德育和心理素质培养:选择自然适宜的施教方案,防止生硬训导式的倾向。
    3.教师要提前一周写出分课时教案。教案应包括教学目的、教学步骤方法,板书设计、练习与作业等基本内容。没有教案不能上课。
    4.坚持个人备课与集体备课相结合。
    (1)同头任课教师每周应定时、定内容、定中心发言人搞一次备课交流,作到教学进度、目的统一和练习辅导的大体同步。
    (2)青年教师要坚持写详细的教案。向有经验的教师学习,积累经验,经验丰富的老教师可以写简明扼要的教案,写出特色,带动青年教师提高业务能力。 
    三、课堂教学
   1.教师进课堂要有整洁、大方的仪态,要作遵守课堂规则的表率。
    2.抓好课堂导入环节,组织学生迅速进入良好的学习状态。
    3.让学生了解教学任务和目标,调动学生学习积极性。作到教与学协调配合。
    4.教师讲授要准确、严密、科学,对学生要求要严格、规范、一丝不苟,充分利用课上时间,把握课堂节奏,努力提高学生当堂的吸收率、巩固率和运用率,向45分钟要质量。
    5.不断改进教法,提高课堂教学艺术,突出重点,抓好难点、疑点的教学,发挥板书的引导作用,用普通话教学。
    6.调动学生求知的主动性。保护学生的进取心。培养学生良好的心理素质和实事求是的学风。
    四、练习与作业
    1.随堂练习和课下作业是帮助学习巩固和运用知能的必须措施,各学科都要坚持少而勤地安排进行。
    2.编排练习、作业要有明确的针对性、目的性,要扣准知识点细制精选,避免随意性,杜绝题海战术。
    3.训练学生独立、按时、规范完成练习作业。关键时刻要一招一式地训练、辅导,尽量避免教学无用功。
    4.对学生的练习、作业的批改要作到及时、分类、细致,记录好学生的共性和个性问题,重视讲评,提高练习课质量。
    5.同年级各班的练习和作业,在基本一致的前提下,要针对学生实际查漏补缺,发展特长。要不断提高练习、作业题的质量和训练效果。
    五、课外辅导
    1.课外辅导是课堂教学的延伸和必要补充。教师应抓紧课下零星时间到教室或找学生进行及时而有计划的辅导。只管讲课,不抓辅导不可能大面积提高教学成绩。   
    2.辅导要培优、辅差同时抓。使有余力的学生迅速提高,使底子薄的学生打好基础,在培养学生动脑动手能力和掌握科学学法上下功夫。
    3.充分利用图书、资料和各种仪器,指导学生开展第二课堂活动。丰富学生学习生活。提高学生学习兴趣,开发学生的智力。
    六、实验教学
    1.实验教学是指导学生学以致用,提高学生观察能力、操作能力、分析和解决问题能力的重要教学手段,作教学计划必须包括实验教学的内容,创造条件,保证实验的开出率。
    2.教师演示实验。要在课下预演,保证课上一次成功。演示的操作、讲解、板示、分析必须准确、规范。既要教会学生如何作,让学生明白为什么这样作;又要让学生知道怎样作不对,为什么不对,使演示实验真正起到直观教学,言传身教的作用。
    3.组织学生分组实验一定要严格按照实验规则进行,要抓住明确实验目的、要求、原理,统‘实验步骤、内容,分析实验,写好实验报告。进行实验用品整理等环节细心指导,特别注意要对学生进行保证实验安全、爱护仪器、节约材料、药品的教育。
    七、成绩考核
    1.成绩考核包括平时课堂提问、单元、章节过关、期中期末学校统一考试以及上级部门的会考、统考等。各种生考、考试都是对教与学的一种总结、验收,要坚持实事求是,作好分析总结、评估。
    2.各类考查、考题,都应以教学大纲为准绳,以“双基”内容为主,训练学生牢固掌握知识,灵活运用知能。
    3.考题的编选要讲究科学性、针对性,各学科要逐步健全和更新题库;考卷的制作要讲究规范性,不断吸取教改的成功经验。 
    4.严格执行考试规则,严肃执行考场纪律,保证成绩的真实,作好试卷分析,学生情况分析、及时研究查漏补缺、改进教学、指导学法,分类辅导的方法措施。
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