观摩学习是自我成长的快速通道——记线上线观摩学习北京市中小幼第三届“京教杯”青年教师说课比赛有感
来源: 重庆市江北中学校 作者: 徐发林
阅读: 3515 时间: 2022-01-09 21:08:07 6
观摩学习是自我成长的快速通道

——线上线观摩学习北京市中小幼第三届“京教杯”青年教师说课比赛有感

2022年1月8日至9日,在国家万人计划《黄全安教学名师工作室》主持人黄全安师傅的组织下,我们在线观摩学习《北京市中小幼第三届“京教杯”青年教师教学基本功培训与展示》活动中的说课比赛 

整个参与比赛活动的学科很齐全,从小学的语、数、英、科学到中学的语、数、英、物、史、化、中小学音乐、中小学信息技术等学科。比赛项目丰富,其中说课比赛环节仅仅是本次展示活动中的一项教学基本功的展示内容。本次活动由中共北京市委教育工作委员会、北京市教育委员会、中国教育工作北京市委员会主办,由北京市教育学会、中国教研网承办。

        

这两天的在线观摩学习中,我重点观摩学习物理学科的说课,观摩学习了来自北京市一0一中学陈佩莹、中国人民大学附属中学陈伟孟、北京四中王军、北京市第二十中学王玉春、北京师范大学附属实验中学叶纬明等诸位优秀选手的说课展示。其中来自中国人民大学附属中学的陈伟孟老师带来的一堂课题为《基于科学思想方法的专题复习》的说课展示,让我体会更加深刻,类比到我自己的教学设计和教学活动安排等方面让我受益匪浅。他从单元学习主题、单元学习目标、整体教学设计、学习活动设计、作业与评价设计、教学特色与反思这六个方面展示了他的说课内容,在主题与目标这个环节上他讲到我们通常在高中第一轮复习是按知识串联方式从力、电、热、光、原这个顺序进行知识点的梳理复习,而在高三的第二轮复习中通常会将知识板块整合后进行模块式的运动和力、动量与能量、电场与磁场、电路与电磁感应进行重点复习,在第三轮复习中再对考查内容进行以练代查的方式进行查漏缺。

 

陈伟孟老师对通常的三轮复习方式进行了分析,他说这样的复习方式会出现五大方面的问题,即知识缺乏整合呈碎片化状态、某些知识的片段式的漏洞、学生之间的差异扩大、对新问题新情境的不自信、对原有问题或情境的重复复习,基于此,他提出了更加科学的复习设计即结构化系统化大概念、“微课程”设计形成系统和一般化的大思路、专题设计更适合更多层次的学生、揭示变化情培背后的不变、创设更适合的难度梯度。陈老师除了展示以上的科学复习设计方法外,还特别谈到高三第二轮复习中对学生科学思想方法的培养专题设计,他说科学思想方法在高中物理教学中主要是涉及到控制变量、理想模型、比值定义、抽象与概括、等效思想、归纳与演绎、估算与近似、对称思想、反证法、放大思想等,我们在高三第二复习中就要结合自己的教学实际与学生的情况将以上科学思想方法整合在六大模块专题复习设计内容中,即将其融合在模型建构、系统与守恒、类比思想、转换思想、定性与定量、宏观与微观的模块专题复习中。他说,这样的科学复习也正是将物理观念、科学思维、科学探研、科学态度与责任的学科核心素养进行真正的落地落实。最后,他以《守恒思想》的课时教学设计作为案例进行了实践分析。

 

通过本次在线说果观摩学习,让自己在说课教学技能上得到很大的提升,让我知道说课不是上课和重演,而是将教学设计的思路与预期效课进行有效的向别人进行简明扼要的陈述。

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