高考英语:依据学生学业水平精准施策
来源: 中国教育报 作者: 沈蓓
阅读: 541 时间: 2021-05-07 12:40:29 0

英语学科高考命题以新课标为纲,注重对考生核心素养的考查,突出考查学生的语篇意识、语言综合运用能力和思辨能力,特别是在真实语境中发现问题、解决问题的能力。

依据多年的教学经验,我认为,在复习备考的最后阶段,教师应该认真分析学生学情,针对不同学业水平层次的考生,有针对性地制定不同的复习策略,只有这样才能较好地实现冲刺阶段复习的精准高效,进而帮助学生实现学业成绩的明显提升。

针对成绩优秀学生

成绩优秀的学生,若想更上一层楼,我提出以下具体建议:

其一,针对词汇,查漏补缺是关键。要利用一切渠道,如模拟卷、补充材料、课外文本等做好归纳整理,掌握“新词汇”。充分利用教师整理的“靶向资料”,包括熟词生义、词形变化、词汇辨析、词语搭配、应用文常用句型、续写微技能等,有针对性地提升词汇量。

其二,针对客观题,稳中求进是原则。客观题在英语试卷中占95分,这些题因此成为取得高分的基础。同时鉴于客观题答案的唯一性,复习就要突出“精准”二字:精准读题、精准理解、精准施策、精准答题。通过定时训练和模拟试卷,进一步优化思维,提高得分率,教师要向学生强调这样的观念——哪怕多一分,都是巨大的进步。

其三,针对主观题,精益求精是正道。作文是大多数学生的失分之地,当然也是取得高分的潜力点。首先,要谨记评分原则,尤其是高分段的标准,并以此为标准要求自己;其次,要认真修改自己的作文。以续写为例,要在融合度上多下些力气,注意在内容关、语言关、思维关、书写关等方面都达到较高质量,做到内容合理、语言妥帖、衔接自然、卷面美观。

针对成绩中等学生

成绩中等的学生往往在各种题型上都有不足,多少总会失分,而且发挥不稳定,成绩忽上忽下。究其缘由,无论词汇还是解题技巧,多半是一知半解。鉴于此,建议这一部分学生鼓舞斗志,逆势而为,其中“落地”是黄金法则。

其一,改进学习习惯,夯实基础。重温考纲词汇,扎实地掌握词形、含义、用法等,关注高频词汇。教师应鼓励这部分学生,如有不清楚之处,及时求助,弄懂句法,加强长难句的解读能力和书面表达的准确度,并记忆一定数量的高级句型,以备写作之用。

其二,着力提升重点,逐一突破。“得分起伏不定的题目”往往是突破口,考生应针对相关题型开展重点专练。比如,阅读理解和完型填空,建议学生每天精选题目,限时训练,分析失分原因,改变错误的思维习惯,提高思维能力。书面表达则建议多找老师面批,定位失分点,缺啥补啥,争取拉高得分档次。

其三,注意解题技巧,锦上添花。英语试卷的各种题型(听力、阅读理解、完型填空、语法填空、应用文和续写),考查学生能力的侧重点各不相同,这就要求考生针对题型掌握不同的解题技巧,若能合理利用,必定锦上添花。同时,考前最后一段时间,务必把规范答题、合理分配时间、优化书写落到实处,因为这些都可能成为制胜的关键。

针对基础薄弱学生

“看不懂”是基础薄弱学生的共性。我建议这一部分学生要勇于取舍,在复习最后阶段“有所为有所不为”,抓住主要矛盾。

其一,要过好基本词汇关。回归考纲,回归课本。考纲和课本双线并行,以动词为中心,考生应把常考常用的词汇过一遍,以理解为主,无须强调拼写、运用或扩展等。

其二,要过好基本句型关。整理五大基本句型和课文常见句型,把握句子的基本构成。每天定时朗读课文,理解句子和文本;结合考题,如应用文或续写话题进行简单的模仿造句,通过基础的读写训练,提升理解力。

其三,要过好基本语法关。聚焦基本语法,包括时态语态、定语从句、名词性从句和非谓语动词,从基本概念和规则出发,结合具体的语境和语篇,强化练习,扫除理解障碍。

来源:中国教育报,作者:沈蓓,单位:浙江省湖州市南浔高级中学高级教师。

相关资源:

· 独家!高三最后一个月的复习备考总策略来啦

· 高考语文:关注语用之变稳住语基之常

· ◆高考数学:通过科学训练提升思维能力

· ◆高考英语:依据学生学业水平精准施策

· ◆高考政治:把好学科与学情之脉 注重总结规律方法

· ◆高考历史:提高课堂效率,精准把握备考方向

· ◆高考地理:归类研究高考真题,提升复习效率

· 高考生物:精讲精练,体现学科特点

· 高考物理:物理:聚焦必备知识,强化关键能力

· 高考化学:对知识与方法进行重构

点赞是一种美德
0次
转发是一种境界
网友评论
置顶