教育威信:教师必备的教育素质
阅读: 1475 时间: 2006-08-06 22:36:00 1

 

 

 

众所周知,我们正处在一个日新月异的时代,科技竞争日趋激烈,知识经济已见端倪。在这个时代,社会进步的力量在哪里?在于提高我们全体国民的综合素质,于是素质教育顺应时代发展的需要应运而生。

实施素质教育,对我们广大教师的教育素质提出了更高的要求,没有良好的教育素质,便不可能真正实施素质教育,只有切实提高教师的整体素质,才能有高质量的素质教育。教育威信,是教师的教育素质之一,是教师较高素质的体现,是教师智慧和思想的结晶,在素质教育过程中有着不可替代的育人作用,是教师实施素质教育的重要保证,实践表明,教育威信是教师必备的教育素质。

所谓教育威信,就是指教师在学生群体中的尊严、地位和影响力。

在日常的教育教学工作中,我们不难发现,一个教师在学生的心目中是否享有威信,直接关系到工作能否顺利开展,如果教师在学生中享有较高的威信,学生一见面就有几分敬意,就尊重他、钦佩他、愿意听从他的教导,教学工作就能顺利进行。有威信的教师对学生的表扬或批评,能唤起学生相应的情感体验,激起学生奋发学习、努力向上的愿望,促使学生积极主动地好学、乐学,教学工作就能达到预想效果,而未具有威信教师对学生的表扬或批评,其效果可能事半功倍,甚至事与愿违。可见,教育效果是随着教师的威信而转移的。所以作为教师不仅要掌握好教育的艺术,而且要用心提高自己在学生中的威信。

教师的教育威信是教师自身具有的使学生信从的力量和威望。威望不是谁给予的,而是来自教育者个人,威信不是基于教师对学生的体力或经济上的优势,也不是建立在学生因为不服从所能引起的处罚的恐惧心上面,而是建立在武装学生多方面的知识上面,建立在教师对学生的真正的父母亲似的关怀与爱护上面,并配合以尊重学生的人格,以及对他的严格要求,威信不具有强制性,不是靠强制力迫使学生服从指挥的,而是由于学生发自内心的敬重和信任,心感情愿的服从,从心里上愿意接受其影响,具有自愿性,教师有没有威信,以及威信的大小,都有教育者自身素质决定的,教育者品格优秀,知识渊博,教学能力强,威信就高,反之,威信低,甚至无威信,因此,我们每个教师必须建立起教育威信这一基本的教育素质。

既然教育威信是教师工作有效行使的基础,教师的活动又是建立在自己威信的基础之上的,那么,教师该如何建立教育威信呢?我认为教师要确立教育威信应具备以下几个条件:

一、敬业献身教育事业

热爱教育工作是教师获得学生尊重、信赖得先决条件,而献身精神是决定事业成功得最主要得内部因素,有了它,才能执着地追求目标。一个精神如果有了强烈地事业责任心,自我奉献的精神,不计较个人得失任劳任怨,积极教学,必然在学生中享有较高的威信。反之,是不能确立威信的。

二、热爱学生以身作则

有爱才能有教育,感受到爱才能愉快地接受教育。因而在教学活动中注入师情,透出爱心充满期望学生看到地是希望,得到的是前进的动力。爱生是教师对学生的爱是一把打开他们心灵打门的钥匙,是促使他们健康成长的催化剂,建立融洽的师生关系,这是教好学生,赢得威信的前提。教师在教育工作中为学生付诸得越多,他的教育威信就越高,教师的威信与自己为事业的贡献是成正比的。教师要树立威信,既要自己为人师表,言行一致,言传身教严以律己,以身作则,又要对学生真诚相待,晓之以礼,动之以情,导之以行,持之以恒,一视同仁,力求相知,在师生间架起信任的桥梁,做到幽默但不尖刻、和蔼而不放任,严格却不凶狠,热情、乐观、民主、创新。正如前苏联教育家卡连柯所说:“如果教师以冷淡的,特别是轻蔑的和傲慢的态度来对待自己的学生,就会使他跟学生疏远,因而破坏自己的威信,而没有威信就不可能做一个教育者。”

三、有渊博的知识,精湛的教学技能和良好的教学态度。

课堂教学师教师传授知识的主渠道,是教师育人的主战场,学生时时刻刻都在感受着教师的熏陶。教师是以自己的知识、品德、才能来早就和培养学生的一个教师知识水平的高低、教学能力的强弱,直接影响到自己在学生中的威信,我们的学生总是赞赏、尊重、推崇知识渊博、教学能力强、教学态度好、有创造精神的教师,当学生具体形象的感受到你是人类文明和真理的传播者,是科学和知识的化身,把你当作仿效的榜样时,那么你在学生中的威信也就自然产生了。马卡连柯指出:“高度熟练,真才实学,有本领、有技术、手艺高超,实事求是、不辞辛劳——这才是最能吸引孩子们的东西。”

由此可见,教育威信是教师的综合素质的反映,学生总是把它作为衡量一个教师作用的重要尺度,试想,如果一个学校的教师都树立起了自己的威信,那么这个学校的教育教学质量一定是上乘的,学生的综合素质必会得到全面的发展和提高。所以,作为人民教师,必须具备教育威信,只有提高自身的教育威信,练就一身过夜呢本领,才能确保素质教育的全面发展,才能见夫妻历史的使命,全面推进素质教育,去创造21世纪中国教育的辉煌。

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