致教师:新的一年,愿你做这样的教师
来源: 重庆兼善中学 作者: 吴小霞
阅读: 160 时间: 2023-01-25 08:22:15 0


带着温暖力、生长力、研究力、创新力、坚持力,和孩子们一起出发……


来源 | 中国教师报

作者 | 吴小霞 重庆兼善中学蔡家校区教师、重庆市骨干教师、重庆市优秀班主任


2023旅程已经开启,不管开满鲜花还是布满荆棘,走或者不走,时光都会带我们行走。


今年,作为教师的我们,带着温暖力、生长力、研究力、创新力、坚持力,和孩子们一起,去发现生命旅程中独有的旖旎,去创造师生双向幸福的能力。



01

做一个有温暖力的教师


2023年,我们要做有温暖力的教师。


一个老师,重要的是能够有温暖学生的能力。


教育的旅程是师生共同奔赴的一场温暖旅行,我们要在旅途的路上,给予孩子们温暖,让每一个学生都成为自己心中的重要他人,关注每一个孩子的内心期待,发现每一个孩子的个性特色,在乎每一个孩子的心灵需求。


让孩子的生命成长,被尊重,被支持,被鼓励,被唤醒,遵循他们生命的规律,激活他们生命的潜能,实现他们生命的价值。


因为,教育并不缺少爱,也不缺少艺术,缺少的是真正有温度的教育,真正能润泽生命的教育!


在学生失落沮丧的时候,鼓励他;在学生困难的时候,帮助他;在学生迷茫的时候,指引他。人生最好的不是锦上添花,而是雪中送炭。


给孩子们安静的目光和长远的期待,做一个温暖的老师,让孩子们永远洋溢着自信和阳光,那就是有温度的教育。


这样的老师,既温暖了学生,也快乐了我们自己。当然,当我们保持了教育的温暖,也就保持了自身内心的愉悦与光明,这样,我们自己也能永葆幸福的底色。



02

做一个有生长力的教师


2023年,我们要做有生长力的教师。


教师拥有生长力,学生才能获得幸福力。


英国科幻小说家阿瑟·克拉克写在墓志铭上的一句话:“我从未长大,但也从未停止过生长。”


当我们引导学生求真知、寻真理的同时,我们自己也要做不断学习的向上生长的教师。


所以,微观上,我们要永葆青春的姿态,扎深根基,脚踏实地,耕耘平凡点滴;中观上,分析自己的教育特色,不断更新自己的知识储备,学习新理念,结合学生实际,因地制宜,敢于开拓创新;宏观上,能够理解国家政策风向标,用心倾听时代新脉搏,让自己拥有开阔的视野和宽广的胸襟,在天真中保持梦想,在现实中寻找自我,在历练中磨砺品性。


无论世界如何变化,不拒绝,不逃避,所遇之事,学会珍惜;凡事经历,皆为成长。


做有生长力的教师,才能深根细作,才能反思审视,才能不断精进,才能践行真教育,体悟真成长。是否具有生长力,也是教师是否获得职业幸福的分水岭。



03

做一个有研究力的教师


2023年,我们要做有研究力的教师。


随着新课标的颁布和实施,教师的教和学生的学,都面临着深刻的历史性变革。


教师需要由教知识转化为教素养,由以前的教“专家结论”转变为培养“专家思维”。这首先需要教师成为具有研究力的人。


所谓研究,并不神秘,问题是研究,学习是研究,运用是研究,反思是研究,总结是研究。


什么是研究,就是带着专业科学的心态,不断地研究我们每一寸平凡的土地。就是我们带着科学的态度,把繁琐的事情做出情怀,把细微的事情做出深度,把平凡的事情做出别致。


同时,我们还要善于在研究中形成合力,众筹智慧,寻求跨学科实践,多轮次实验,并懂得迭代升级,这样我们才会实现自我的突破、职业的幸福、专业的成长。


真正具有研究品质的人,需要承受得了压力与焦灼,抵御得了诱惑与枯燥,守得住清冷和寂寞,扛得住艰辛与苦难,漫漫长夜,莫问收获,执着守候。


因为,珍贵的东西一定是慢成长、慢积淀。大浪淘沙浪淘尽,都需要沉淀、滤去,经过洗礼,方显真金。                              


唯有教师钻得深刻,研得透彻,才可能深入浅出,实现学生思维能力的提升,才可能培养具有“专家思维”的学生,才可能培养学生过一种有品质的幸福的生活。



04

做一个有创新力的教师


2023年,我们仍然要做有创新力的教师。


创新力是教师生命力的源泉。


叶澜曾经强调:教师首先得自己具有丰富的精神生命,才可能带给学生丰富的精神生命。


同样,具有创新力的教师,才可能培养具有创新思维的学生。


随着时代的发展和学生的不断变化,我们有责任让教育变得生动有趣。


所以,我们在符合教育规律的前提下,要有打破思维定势的勇气,善于抓住常规创新的能力,把常规工作做精细、做精致、做精彩,不断让学生体验创意的过程,做学生创新能力培养的挖掘者、锤炼者、启迪者。


这一过程,就是师生共同创造教育幸福的过程。



05

做一个有坚持力的教师


2023年,我们依然要做有坚持力的教师。


有这样一句话,“我陪你一程,你念我一生”。教育不是一时热情,更非心血来潮。教育,考验的是一个老师的初心,一个老师的耐心,更考验着一个老师的恒心。


一个毕业孩子给我电话,在祝福节日快乐的同时,很兴奋地告诉我:“老师,我结婚了。”我条件反射似地唠叨:“记得对老婆好。然后学生说:“老师,你放心,我还记着你说过的那些话……”


当听到这些时,我赫然明白,原来,我们的教育效果应该是经得住时间的检验和岁月的磨砺,能够对孩子未来产生影响力,这不就是我们老师坚持力所产生的未来的幸福效应吗?


这就是教师的心境,时间越久,情愈浓,爱愈深。回忆过去,永远是柔软的眷恋,展望未来,永远是美丽的期待。


2023,我们一起向幸福奔赴!

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