2019版高中物理新教材有哪些变化?
阅读: 208 时间: 2022-09-01 06:46:53 11

1.现在以知识模块来区分必修、选修,划分更加细致、科学、合理。

2.必修模块为合格性考试内容,必修模块和选择性必修模块为等级性考试内容。

无论是必修课程还是选修课程都充分注重物理核心素养的达成。

变化一:课程目标

学科核心素养融合了原有的“三维目标”(知识、能力、情感态度与价值观),是学科育人价值的集中体现,是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力。

生物学学科核心素养包括生命观念、科学思维、科学探究和社会责任。

生命观念:是指观察到的生命现象及相互关系或特性进行解释后的抽象,是人们经过实证后的观点,是能够理解或解释生物学相关事件和现象的意识、观念和思想方法。

科学思维:是指尊重事实和证据,崇尚严谨和务实的求知态度,运用科学的思维方法认识事物、解决实际问题的思维习惯和能力。

科学探究:是指能够发现现实世界中的生物学问题,针对特定的生物学现象,进行观察、提问、实验设计、方案实施以及对结果的交流与讨论的能力。

社会责任:是指基于生物学的认识,参与个人与社会事务的讨论,做出理性解释和判断,解决生产生活问题的担当和能力。

变化二:课程结构与课程内容

此处详见课本。

变化三:新增学业质量(4个水平)

每个水平对应4个维度进行细致的质量描述。

学业质量标准是阶段性评价、学业水平考试命题的重要依据,二是高中毕业生在本学科应该达到的合格要求,仅限于必修课程内容,是本学科学业水平合格考试的命题依据;

学业质量水平四是学业水平等级性考试的命题依据,包括必修课程和选择性必修课程的全部内容,不包含选修课程。

物理


  01 内容变化


    新教材必修3本书,选修3本书。旧教材《磁场》《电磁感应》《电磁波》三章中的部分内容压缩成新教材《电磁感应与电磁波初步》,其他光学、热学等内容和要求也有所变化。


新教材在内容编排上也进行了调整,为的是进一步降低物理教材的难度系数,使高中新生可以慢慢地适应高中阶段的物理知识学习。


    具体改动

   (1)必修1第三章增加第5节:共点力平衡;

   (2)必修2把原曲线运动一个章节分为两个章节:抛体运动和圆周运动;

   (3)必修3把原静电场一个章节分为两个章节:静电场及其应用和静电场中能量;

   (4)必修3把原恒定电流一个章节分为两个章节:电路及其应用和电能能量守恒;

   (5)必修3把实验:测导体的电阻率单独列为1节;

   (6)选修2把质谱仪和回旋加速器单独列为1节。


    02 新增部分栏目

  

    新教材设置了“科学方法”栏目,在必修和选修教材中,共介绍了控制变量、演绎推理、物理量之比定义新物理量、分析与综合、抽象与概括、归纳推理等科学方法,注重培养学生科学思维。新教材还重视培养科学探究能力,设置了专门的“实验探究”和“课题研究”栏目。


    新教材在多个地方体现出“弹性”,以满足不同层次学生的需求,还设置了“拓展学习”栏目,供学有余力的学生选学。


    新教材另一个突出特点是,注重理论联系实际。为此,教科书在每节的开始都提出一个尽可能赋予具体情境的问题,以引发学生的思考。

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