家长朋友们，同学们：
大家好！今天我们要谈论的话题是：如何利用101网校中科学系统的资源及科学有效的方法，帮助广大学生弥补在学校学习过程中产生的差距。
国家取消毕业分配以后，就业竞争变得十分激烈。学历越低、就业难度越大——这是每位同学将来不可回避的现实。在这样的情况下，很多家庭都希望孩子获得一个较高的学历，以此来降低就业难度——因为这样做确实是一种比较有效的方法。
将来的高学历，要以眼前的好成绩作基础。但是，许多学生在学习中感到很困惑：自己虽然在日常学得很累，但是在考试的时候，却还是出现很多错误，而且总是“错得不明白”——试想，在这样的状态下，学习成绩怎么能上得去？
为什么会出现这样的现象？原因是因为同学们在学习过程中的一些学习环节上，存在着差距。
差距，如同学习过程中的“疾病”。它不仅影响着学生今天的学习成绩，更影响着学生明天的就业前景。不治好疾病，“保证身体健康”就是一句空话；不弥补学习中的差距，“获得出类拔萃的学习成绩”也只能成为空谈。那么，如何才能弥补学习中的差距呢？
如今，一些网校把自己的功能建立在了“高于传统教育、否定传统教育、替代传统教育”的地位上，总是在大肆宣传“我的教学资源比学生现在接受的教学资源要好”。同时，非常不科学地将学生在学习中出现差距的原因，片面地归结为是由于“没有接受到完美的教育、没有听到名师授课”，而所提供的弥补差距的措施就是让学生“每天在本校接受了不完美的教育之后，需要再上网校接受一遍完美的教育”。
这样的宣传定位，不仅使网校与学校教学形成了对立，更导致了学生和家长对网校存在错误的认识，使不少学生和家长在对101网校的资源不太了解的情况下，认为上101网校学习的过程，就是“每天在完成本校的学习之后，再听一遍老师讲课，把课内知识再学一遍”的过程。
因此在一谈到“网校学习”的时候，学生就心存恐惧，觉得自己每天的学习负担已经非常繁重了，哪里还有时间“再听一遍、再学一遍”。
在这里，我向大家解释一下：101网校与其他一些网校不同：它创建的目的不是展示自己的资源多么完美，而是利用101网校中科学系统的资源及科学有效的方法，帮助广大学生最大限度弥补在学校学习的过程中产生的差距。
既然我们将差距看成了是学习过程中的“疾病”，那我们的任务就是要治病——也就是弥补差距。
如果我们不知道差距是如何造成的，也就无法弥补，也就无法保证今后不再出现类似的差距。差距不能弥补，“获得出类拔萃的学习成绩”也就只能是一句空话。那么，学生在学习过程中为什么会出现差距呢？
一，不正确的学习方式必然造成差距
我们家长当年念书的时候，只要抓好“上课认真听讲、课后认真完成作业”这样两个环节就行，因为当时念书的目的是为了毕业——这样的学习方式保证能够拿到60分；但是现在学生念书是为了就业，因此必须念到“出类拔萃”，才算达到了标准。
小学：以“模仿”为主；大学：以“自学”为主；中学：帮助学生逐渐完成“转变”——分为了 “课内环节”与“课外环节”。
很多学生虽然进入了中学，但是并没有掌握适合中学阶段的学习方式与方法，在学习过程中存在着“只知道抓课内环节，不会抓课外环节”的现象，因此必然会产生“不会学习、不会听课”的差距；
1、只抓“课内环节”必然出现差距：
如果我们把“听课、提问、记笔记”归属于“课内学习环节”，那我们会发现，很多学生在“课内环节”的学习中，经常会出现这样的差距：
在听课环节中，由于生理条件所决定，学生长时间集中精力必然会感到疲劳，在疲劳的时候必然产生“漏听”；再者老师在讲述新概念的时候，出现了新老知识叠加，学生由于平时没有及时复习，对已经学过的知识产生了遗忘——这两种状况最后都导致了“不会”的后果。
由于“听课”环节效果不好，必然影响到下一步的“提问”环节，导致在“提问”环节中产生“不会”的结果。
在之后的“记笔记”的环节中，也容易出现这两种状况：一是学生只顾听课，来不及记，笔记记得太少；一是抓不住重点，生怕考试的时候考老师讲述的某一句话，恨不得把每句话都记录下来——结果都是笔记质量不高、效果不好。
“课内环节”的学习为什么会出现这样的差距？原因是没有抓好“课外环节”。
2、抓“课外环节”不是只抓“课外时间”
“良好的开端等于成功的一半”。在学习中，初始环节的质量决定后续环节的质量。反之，如果在“第一环节”出现差距，后续环节的学习效果必然要打折扣。
什么是学习的“第一环节”？
很多学习成绩优秀的同学用自己的实践证明：为了在“听课”环节中取得最佳效果，学生在上课之前必须进行“预习”，要明确“重点和难点”，如此可以提高听课效果和效率，节省精力。
在课后，要进行消化吸收，把瞬间记忆变成短时记忆，再加上之后的做作业、课外练习及阅读、及时复习、有针对性检测、系统复习等环节，则构成了包括“课内与课外”学习环节的“学习十环节”。
所以，在中学的学习中，要取得最佳效果，就不能只抓一两个环节。必须同时抓好“课内环节”与“课外环节”——只有用“课外环节”在前面进行铺垫、在后面进行跟进，才能使“课内环节”产生最好的效果。
二，不能及时查找差距，则无法克服差距
只有查出差距，才能弥补差距。只有及时查出差距，才能有针对性地制定改正措施，才能及时弥补差距，否则就会造成在大考之前因差距积累过多而来不及弥补的恶果。
为了及时发现学生学习中的差距，我们提出“每周及时检测”的观点，而这一及时检测的观点在理论上也得到了很多校长和老师的赞同。
那么，及时查找差距的工作怎么做？谁来做？
三，现有教学方式使老师无法帮助学生及时克服差距
1、听课环节中产生的差距无法弥补：
学生在课堂上漏听或听不懂的往往只是某各学科的某一部分、某一点。这些日常所出现的细小的差距如果能及时得到弥补，则不会在阶段末（月、学期）形成较大的差距，也不会影响到其他学习环节的效果。
但是，在学校现有条件下，一位老师在上课的时候要面对多名学生（有的班级甚至达到了上百人），由于老师时间与精力所限，因此只能采用“齐步走”的教学方式。这种“一对多”的教学方式，使得老师往往无法向学生重复讲述课上内容，况且，每个学生所出现差距的学科不同、漏点不同，采用再上一次“大课”的方式进行弥补，势必不适用于每个学生。无法对多名学生做到“因材施教”，因此必然使多名学生出现“吃不饱、吃不了”的差距。
2、无法及时检测学生出现的差距：
现在，一个老师要担负数十名学生（乃至超过百人）的教学任务，由于受到学校现有的技术条件、资源条件和老师精力的制约，每月进行的月考、单元测试已经让老师们筋疲力尽，实在没有时间和精力再去进行“每周测”。因此很难达到“周检测、周分析”的最佳程度。学校陷入了“心有余而力不足”的矛盾状态中。
3、无法帮助学生制定有针对性的、有效的弥补措施：
学生在学习的过程中，必然要产生许多问题，必然想让老师及时地解答自己的问题。但是，在现有教学方式下，学生在问问题的环节上，要受到很多障碍。
在课内时间，老师面对数十名学生的诸多问题，没有时间和精力解答每一个学生的每一个问题，更谈不上详细地解答；而学生在遇到问题以后，在有限的时间内会由于想问的人太多而导致自己没有机会问，会因老师时间精力有限无法回答自己多个问题。部分学生更会因为胆小性格内向，或怕受到老师批评而不敢问。
4、无法帮助学生搞好课外环节的学习：
我们知道，学生在学习的过程中所遇到的最大问题就是“不会学习”。学生产生差距后，只能在课内时间和课内环节上才能得到老师的帮助。但是老师精力有限，在有限的课内时间中，不可能抽出时间来专门为某个同学弥补课内学习环节中产生的差距，更不可能为每个学生弥补在课外学习环节中产生的差距。
因此，在脱离了老师的指导之后，不知道在什么时间做、不知道做什么，就成为了学生主动性学习、自主学习的最大障碍，也是学生在课外学习环节中遇到的最大障碍。
所以，仅仅依靠老师的力量，无法帮助每个学生全面深入彻底弥补学习中的差距。学生在“现有学习方式”下产生了差距，无法及时得到老师的帮助，会使之后的学习举步维艰。正所谓“一步赶不上、步步赶不上”。而用传统方式弥补多名学生课内学习中的差距，效果只能是“事倍功半”。
四，101网校为什么能在最大限度上帮助学生弥补学习中的差距
学生在校学习中产生了差距，而学校现有教学方式又无法帮助学生充分弥补——101网校利用自身资源与技术优势，可以帮助学生很好地弥补这一差距——简要总结为“学查改验”四个环节：
1、“学”：
学生在听课的过程中，不可避免地会产生如下差距：
（1）由于“不会听课”，学生在听课中经常是只顾听、顾不上记，必然产生“当时觉得全记住了，过后全忘”的现象。因此,必然会产生“不会抓每天的重点、不会总结、归纳每周所学知识点”的差距；
(2)由于课程安排很紧，学校老师只能在每节课中讲述知识点，没有时间在周末指导学生对全周知识点进行总结归纳——仅靠学生自己总结、归纳，很难做到系统掌握本周所学知识；
（3）学生在中学学习过程中，学习方式还停留在小学“只会完全模仿”的阶段，还没有学会“边听课、边分析”的学习方式，因此必然产生“听一遍不理解、听多遍依然不理解”的差距；由于学生在课堂学习过程中缺少分析能力，不会分析所遇到的难点，经常是自认为已经把知识点全记在本子上，但过后看到的全是毫无联系的‘字’”。如此学习，必然产生只顾记笔记，顾不上及时消化理解，笔记的利用率很低的差距。
101网校利用自身在资源与技术上的优势，帮助学生们有效地弥补这一差距。具有代表性的栏目是《同步课堂》《名师面授》系统。
（1）《同步课堂》：
由来自101中学等多所名校的一线老师，针对学生在学习中存在的共性问题，对本周所学知识的目标、内容、知识点及其中重点进行分析、归纳、总结，指导学生在解题过程中，学会分析解题思路，在掌握基本解题方法的基础上同时掌握多种解法，学会系统归纳同类题的解法。
新颖、典型的题型，其作用大大优于书本上的“题海”，可帮助学生掌握灵活应用所学基础知识的能力。不仅知晓解题步骤，更学会解题方法和掌握解题思路。
对照老师的讲述，学生可以及时找出自己在分析、解决问题方面的差距，有利于及时弥补在此方面的差距。
（2）《名师面授》：
内容与《同步课堂》相同：针对在听课环节中出现差距的学生——学校老师没有时间和精力重复进行讲授，101网校可以很好地帮助学生弥补在听课中的差距。
①表现形式：有声文件，由来自101中学等多所名校的一线老师对本周所学内容中的重点、难点进行有声讲解。
②技术特点：为了帮助学生尽快完成学习方式中“看老师（模仿）、看板书（边听边分析）、看教材（完全自学）”的转变，采用先进技术，在老师原声讲解的基础上配以动态的板书，为学生创建“犹如坐在第一排听老师讲课”的环境。
③科学有效：每个学生都可以根据自己的状况，方便快捷地进行有选择收听；有利于学生排除听课中的干扰，提高注意力，提高学习兴趣，从而保证了听课效果。
2、“查”：
学生在查找差距的环节中，不可避免地会产生一些差距：101网校利用自身在资源与技术上的优势，帮助学生们有效地弥补这一差距。具有代表性的栏目是《周测试》《在线月考》等系统。
（1）《周测试》：
学生会出现的差距：
①由于缺少方法，学生只会跟着老师的进度，被动地应对日常作业、月考和学期考试，不会自己主动及时查找所学的知识的漏洞；也不知道应该查什么、怎么查。
②教学任务紧张，学校老师有限的精力，只能抓好多名学生的“课内学习环节”，无力帮助所有学生查找所有学习环节中的所有差距。
③学校老师虽然深知利用“周测试”形式及时检查学生学习效果的重要性，但由于缺少时间和精力而无法进行此项工作。使得很多学生存在“不知道自己的差距何时产生、已产生差距不能及时克服”的现象。
101网校如何帮助弥补？
在周末对学生进行及时测试，及时判断答案正误——使学生能及时发现自己本周所学中的差距，便于学生采取相应的措施。如有选择地重新听课，重点记忆某些知识点，在老师的指导下进行难点分析等措施——是对学校及时检测环节有效的帮助和补充。
（2）《在线月考》：
学生会出现的差距：
①学校没有精力在每个月针对每个学生的具体情况来进行测试，因此无法帮助学生充分查找出在阶段学习过程中的差距，导的漏致差距无法及时克服。
②学生在利用其他形式进行自我测试的时候，往往是只能知道答案是否正确，无法及时验证自己的解题思路、方法和步骤是否正确；在出现差距的时候，无法及时得到老师的帮助；已经错过的题目没有记录保存，造成遗忘，因此不能保证日后还可能出现“重犯”的现象；自己建立在错题本的过程中，因缺少时间，记录不便，而导致不能坚持、记录不够详细。
③老师无法深入了解每个学生出现差距的具体原因；学生也不清楚自己在学习的哪个层次中出现了差距，因此无法有针对性地所制定改正措施。
101网校如何帮助弥补？
①每月提供一套初高中各年级的数学、英语、物理、化学各科的在线模拟测试试卷，每科约含15道题，包括单项选择题和多项选择题，分难中易三个层次，便于学生及时了解自己在阶段性学习中出现的差距是出现在理解、记忆和应用环节中的哪个档次，以便制定有的放矢的改正措施；也便于家长了解学生在哪个学习环节中存在差距，以便对学生提供有的放矢的帮助；
②具有在线阅卷功能，可当时判断结果正误、显示得分，记录测试结果，并提供正确答案；测试题之后，还提供了老师对解题思路、方法和步骤的详细分析。与学校测试形成配合，增大学生查找差距的范围；对照老师的分析，自己可详细查找自己在解题思路、方法和步骤方面有无差距，达到真正掌握知识的目的；
③具有错题保存、分数记录功能，使学生在日后的复习中能够及时查找造成差距的原因，以保证已经出现过的错误不再重犯；便于家长准确了解学生都是因为哪些原因造成的差距，以便对学生提供有的放矢的帮助。
3、“改”：
查出疾病不是我们的目的，关键是要及时治疗——即制定有效的改正措施。
学生在学习中必然会遇到很多难题，如不及时解决，势必会造成差距。及时求得老师的帮助，则是及时弥补差距的有效办法。但是，学生在课外时间很难见到老师，自己在课外环节的学习中，也很难得到本校老师的及时帮助。
学生在课内会出现的差距：
遇到问题后，因为胆小、性格内向，或怕受到老师批评而不敢问；在课后：由于想问的人太多而导致自己没有机会问，同时老师没有时间和精力详细地解答每一个学生的每个问题；
学生在课外会出现的差距：
由于见不到老师而使自己在课外环节的学习中遇到问题的时候，无法及时得到老师的解答。
同时我们知道，在弥补差距方面，查看“错题”比盲目做题更有效——针对性强，学习效果好，学习效率高，但是在课外，学生无法搜集到丰富的资源——书店中绝大部分是“习题集”，很少有“问题集、错题集”，而这两个“集”对学生的帮助远远大于“习题集”。
101网校如何帮助弥补？
为了帮助广大学生克服遇到的这一困难，101网校利用自身在资源与技术上的优势，提供了以《疑难问题》为代表的这样一些外界条件，帮助广大学生及时克服困难，弥补差距。
（1）《疑难共享》：
每周，来自全国数万名学员都要向101网校提出诸多的在学习中遇到的问题，由老师进行详细地讲述解题思路、方法及步骤；101网校从中精选出具有共性及代表性的问题，供广大同学在学习中参考。
看别人的问题，既能从别人的提问中及时发现自己的差距，或得到启发、开阔思路，也能根据自己的特点和状况复习巩固知识点，是一种有效弥补自己差距的良好方式；
（2）《疑难提问》《查收解答》：
学生以电子邮件方式向老师提问，由一线老师做具体解答，真正实现了老师对学生提供有针对性的帮助；老师在回答学生提问的同时，还具体指导学生应该如何“问”问题、如何利用本栏目中检索功能，快速查看同类问题。
提问时可以不受时间地点的限制，不仅问解题步骤，还可以问方法、思路，有利于提高学生的分析解决问题的能力，培养学生的自学能力，提高学生学习的主动性。
省时省力：具有快速搜索功能，便于学生根据自己的需要，方便、快捷地查找到自己所需要的问题，学生足不出户就可以及时收到老师对问题的解答，节省了学习时间和精力；
无心理压力：由于不和老师面对面，因此不会给一些性格内向的学生带来心理压力，增强了学习效果；
针对性强：由于时间充分，便于老师充分解答，真正实现“有针对性”的帮助。
资源丰富：从中可以看到诸多有代表性的提问和老师详细的解答。同时可以
4、“验”：
（1）孩子的错误为什么总是重复出现？
学生：忽视了日常的检查，导致“不知道自己的错误什么时候出现”；错误出现以后，不会详细准确分析造成差距的原因——“不知道自己的为什么会错”；
家长：总是简单地把错误原因概括为不刻苦、不认真，归结为学习态度上的差距，一般采取的方式是怒不可遏地谴责孩子，这样做，势必引起孩子在心理上的对抗；
不正确的学习方式和家庭教育方式，不能细致准确找出造成差距的原因，也就不能有针对性地制定改正措施，错误也就无法彻底改正，就会重复出现，就会在大考前集中体现，造成更大的、甚至来不及弥补的巨大差距。
（2）101网校如何帮助弥补？
101网校用独家拥有的科学量表，指导家长用科学具体的方式帮助孩子提高学习成绩：
①指导家长用正确的理念与科学有效的方法，帮助孩子详细准确分析造成学习上差距的原因，对所出现错误的原因进行分类、分项详细统计，以利于有针对性地制定改正措施；
②只有对学生所制定的措施进行连续性验证，才能确保所制定的改正措施具有很强的有效性；指导家长对孩子错误原因进行连续性统计，帮助学生验证自己所制定的改正措施是否有效；帮助家长充分了解孩子所制定的改正措施是否有效，在制定过程中是否遇到了困难，使家长能够用科学具体的方法，指导、督促、鼓励、帮助孩子制定弥补差距的措施；
③帮助家长掌握正确的教子理念与科学的教子方法，充分了解孩子出现差距的具体原因、充分了解孩子在学习中遇到的具体困难，面对已经克服的错误，家长可以依据量表中的数据，对孩子表示有针对性的赞扬（你有能力克服），进而给予鼓励（你还有能力克服更多的错误）；面对还未克服的错误，家长可以依据量表中的数据，帮助孩子仔细分析：已经制定的措施为什么无效，提出“尽快制定有效改正措施”的希望与具体要求。
这样做，使家长在抓孩子学习的过程中，做到了：能抓、会抓、抓得准、抓得有效。避免了家长在考试后“说空话、说气话”的不正确现象产生，这样容易融洽两代人之间的关系。
综述：
可以说，利用101网校资源弥补差距的过程，不是进行课内学习形式上的重复，而是
一个发现差距、弥补差距、避免再次出现类似差距、避免小差距聚集成为不易克服的大差距的过程。
1、与学校教育形成了合力：
101网校所拥有的丰富的教学资源，对学校教学资源进行了有力的补充；有力地协助学校搞好了课外学习环节，弥补了老师在教学过程中“想抓而顾不上抓”的缺憾；不是用某些教学资源去“替代”各学校现有的教学资源，而是与学校教育成为了“补充、合作”的关系，因此受到多所学校的好评。（如秦安教育局、秦安一中就以组织名义表示了对101网校的感谢）。
2、有效地帮助学生提高主动学习的能力：
用科学有效的方法，引导学生在学习过程中充分发挥出主动性，帮助学生掌握了课内外学习环节的学习方法，充分调动了学生学习兴趣。
3、有效地帮助学生查找学习过程中出现的差距：
（1）全员查找：家长可用科学方法介入孩子学习过程——对孩子进行指导、帮助，限制惰性、鼓励进步，使家长避免产生“干着急”（不会抓）、“盲目着急”（抓的不准确、主观判断失误而冤枉了孩子）的现象；
（2）全面查找：既查学习环节又查造成差距的原因；
（3）全程查找：在考试前用相关学习资源帮助孩子查找在各学习环节上的差距；在周测试、月考学期考试后用相关量表对造成差距原因进行细分——检测前预查与检测后细查相结合；
（4）及时查找：及时查找日、周、月、学期的学习状况，使学生明确自己的差距是什么时候产生的（用周查找弥补了学校只能进行月、学期查找的不足）；
（5）有针对性查找：
针对考试：用模拟考试的方式帮助查找距离考试水平还有多少差距；
针对原因：帮助学生详细分解造成差距的原因，为有针对性制定改正措施打下基础；
（6）详细查找：目标只有细分才能实现（目标太大、太虚容易使人产生畏难情绪、丧失信心）；差距只有细分才能克服（差距太大太虚也容易使人产生畏难情绪、丧失信心）；
（7）连续查找：运用101网校系统的独有的资源，对学生所出现差距进行连续考查，验证弥补措施是否有效，可以帮助学生最大限度克服已经产生的差距，杜绝重犯；可以帮助学生最大限度地避免新差距出现，预防大考失败。
上述环节的实施，帮助了少数学习尖子弥补了自身的差距，在学习中做到了“更上一层楼”，成为了状元、考上了名校（具体名单可见首页展示）；
帮助了广大学生在最大限度上查找出了自己的差距，有效地弥补了差距，从而达到了在现有基础上最大限度提高成绩的目的。
4、总述：
加入101网校之后是否能够弥补差距？提高成绩？
由于101网校在办学过程中紧紧围绕“满足广大学生和家长的需求”这一目标，紧紧抓住“帮助广大学生查找差距、弥补差距”这一学校想抓而无法充分抓好的这一环节，用自身丰富的教学资源很好地对学校教育进行了补充，因此，101网校不仅可以用多人获得了优秀的学习成绩这样可信的结果来证明“利用101网校提高成绩”的有效性，更可以用可信的过程、可信的环节、可信的方法让家长与学生确信：
101网校确实能够有效地帮助学生查找学习过程中出现的差距，最大限度地帮助学生弥补学习中产生的差距，帮助学生在现有的基础上，达到“最大限度提高学习成绩”的目的。
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